Sample Metode Edukasi

Edisi kulsap mendadak di ODOJ MITI MJR-SJS

Kulsap terkait pelajaran yg dapat di kelas seorang prof MIT
Disclaimer: bisa jadi ini bukan kesimpulan karena saya hanya ambil sample dua prof MIT ketika mengajar yaitu prof walter lewin (physic department dari youtube) dan prof michael s. Starno (chemical engineering department ketika short course class di skku).
Pertama saya ingin menjelaskan terkait metode prof lewin mengajarkan fisika di kelas. Saya sangat terkesan metode dia mengajar di kelas. Saya malah merasa tambah cinta dgn fisika karena dia berhasil membuat fisika itu jadi fun dgn menggabungkan antara teori dan praktek secara langsung di kelas. Kita jadi punya gambaran terkait fisika. Beliau juga sering memberikan jenaka di kelas agar kelas menjadi hidup. Pelajaran yg saya dapat dari prof lewin adalah fisika itu akan menjadi mengasyikan ketika kita bisa mengimajinasi rumus fisika itu ke dunia real. Dan beliau mempraktekan metode yg menyenangkan menjelaskan fisika dasar di kelas. Slogan beliau adlah physic save my life.

kedua, saya ingin share terkait kesan di kelas prof starno, agak berbeda sedikit dgn prof lewin yg lebih dominan satu arah, prof starno mengajak student untuk berperan aktif dalam kelas. Hal menarik adalah dia tdk pernah bilang di kelas dgn perkataan: no, you are wrong atau no, you are stupid atau sejenisnya malah saya sering dengar dia bilang excellent, its great question, its good, its true dsb. Dia selalu menggunakan kalimat positif, malah diakhir kelas dia bilang ke semuanya: you are smart student (padahal saya ga smart2 amat kali, hehehe). Hal menarik yg lain adalah materi kuliahnya yg up date. Sebagian besar isinya dari journal paper yg notabene adalah penemuan terkini. Jadi studentnya diajak berpikir atas isu terkini di dunia riset sesuai topik pembahasannya. Wajar aja mereka sering publikasi karena diajak untuk inovasi.

Ketiga, ini tidk berkaitan dgn MIT tapi ini berkaitan dgn pengalaman saya ketika ikut america physics society spring meeting tahun 2010. Saya mendengarkan suatu presentasi suatu ruangan. Peraturan aps meeting sangat ketat, waktu kita presentasi hanya 10 menit termasuk jika ada kendala teknis. Ga ada alasan minta tambah waktu karena banyaknya paper yg dipresentasi. Jadi saya melihat seorang graduate student mengalami kendala teknis yaitu laptopnya ga terdeteksi oleh projektor, sehingga dia kehilangan sekitar 2 sampai 3 menit. Dia tetap presentasi dalam kondisi terdesak. Dan dia dapat satu pertanyaan saja. Yg menarik adalah ketika dia duduk kembali, supervisor nya bilang ke dia, you did excellent job in bad time (soalnya waktunya terpotong banyak). Tapi berbeda yg saya alami, ketika presentasi. Saya tidak mengalami kendala, dan ada tiga pertanyaan saya terima dan semua saya jawab dgn benar dan malah salah satu penanya adalah seorang prof yg bertanya terkait konsep teori nya. Tetapi prof saya cuma berkomentar you are good in presentation but no excellent, hiks hiks hiks .

Dari kisah ini, ada poin utama yg saya dapat yaitu persepsi. Sample yg saya temukan terkait prof di usa, mereka bisa mengubah persepsi yg gagal atau susah menjadi bagus dgn cara metodenya yaitu dgn menggunakan kalimat positif atau metode nya. Sampai saat ini saya blm berhasil menerapkan strategi persepsi ini. Kemarin saya bilang, salah satu pr kita bagaimana mengubah persepsi aktivis identik dgn ip rendah diganti dgn persepsi aktivis dgn ipk diatas tiga.